摘要
目前对高职英语分层教学的研究早已突破了分层是好是坏等这些表面问题,而拓展到应如何分层,怎样分层才能更公平、更有效等。高职英语分层教学在具体实践操作当中存在着其对学困生不可忽视的负面影响:大大挫伤了学困生的自尊心、导致破罐子破摔、缺少同辈群体的榜样效应、对教师本人的烦感、造成的自卑心理会在一定程度上影响到他们今后的学习和生活,不利于学生的长远发展和形成终身学习英语意识。
出处
《延安职业技术学院学报》
2009年第3期60-61,共2页
Journal of Yan’an Vocational & Technical College
