摘要
高中生物是一门以研究自然科学为主的基础学科,其能够满足学生对于外界的好奇心,提高学生对外界事物的观察和思考能力。从生物学科的特点可以发现,它虽然有着许多细碎的知识点,但情境式教学法的引入能够帮助学生更加形象地理解生物知识,构建生物知识体系,对于培养学生的自主探索和逻辑思维能力有着良好的辅助作用。基于此,分析情境教学对于高中生物教学的重要性并探讨具体改进措施,以更好地应用情境教学提高生物教学质量。
出处
《教育信息化论坛》
2022年第6期72-74,共3页
Educational Informatization Forum
