摘要
创设有效问题情境是近年来推进素质教育改革的一次重大尝试,对调动学生学习积极性并提高学生课堂参与度有积极作用。当代教师应摆脱传统的以知识为核心、教师为课堂主体、学生只是在被动接受教师灌输的思想。教师需要找准自身定位,改变传统教学方法,运用发散型思维,采取情境式教学法引导和鼓励学生产生强烈的数学学习意愿。这样的做法既能够让学生对以往枯燥的数学学习有所改观,也能够让教师在教学中获得成就感,使教师更加积极地投入教学事业。在舒适的学习环境中,学生可以利用日常生活经验处理数学问题,再反过来用数学知识将生活难题简单化,在学习的过程中解开数学奥秘,切实做到自主学习。文章对小学数学教学中创设问题情境时出现的问题以及问题情境教学的原则进行了探讨,研究了应该如何在小学数学教学中创设有效问题情境。
