高中生物课堂教学情境创设策略浅析被引量：1

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摘要新课程标准的里面就明确地指出理论知识需要利用情境的方式才能够让学生产生认知的意识, 才能够发现问题,从而锻炼学生的思维能力。所以在高中生物教学的过程中老师就要从教学内容以及教学目标的角度出发,利用相应的教学情境将教学内容表达出来,让学生能够对生物学习产生兴趣,从而促进学生的学科素养。本文就从生物课堂教学情境的角度出发,对高中生物课堂教学情境创建的策略进行分析,从而在一定程度上能够促进生物课堂教学质量的提升,进而促进教育的发展。

作者罗成

机构地区江苏省宿迁市沭阳县如东高级中学

出处《中学生作文指导》 2021年第31期0113-0113,共1页

关键词高中生物课堂教学情境创设策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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