教师教学的言语行为研究被引量：12

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摘要教师教学的言语行为是教师传递教学信息与完成教学任务的主要载体与工具,是教师教学行为中的一个基本的和重要的组成部分。教学言语行为的基本特征是言语信息的流动性、言语思维的协调性、言语交流的临场性和言语手段的综合性。掌握教学言语行为的教学启动、教学表述、教学反馈、教学沟通、教学结合五个优化策略,可以改善教师的教学行为效果,达到促进学生发展、提高教学质量的目的。

作者马会梅

机构地区红河学院

出处《辽宁教育研究》北大核心 2008年第11期77-79,共3页 Liaoning Education Research

关键词教师教学行为言语行为

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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