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教师言语/语言专业化解读被引量：1

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摘要运用心理学、教育学、传播学等原理,从法律规范、道德伦理、技术技能和艺术创新四个层面剖析教师的言语/语言专业化问题,指出教师言语/语言专业化对于提高课堂教学效率有重要意义。

作者王维兵

机构地区杭州师范大学教育科学学院

出处《教育科学研究》 2007年第7期51-53,共3页 Educational Science Research

关键词教师言语/语言教学效率教育师职业技能教学艺术

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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教育科学研究

2007年第7期

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