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如何完善小学语文教师课堂言语行为的对策

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摘要小学语文课堂教学的主体主要是小学老师，学生则主要是接受者。因此小学语文老师的言语行为会直接影响到学生们的学习成果。为此，本文主要针对小学语文教师在课堂言语行为上的相关问题进行探究。要进行对小学语文教师言语行为的研究就要结合学校的制度情况，在结合校园管理制度的前提下不断加强对语文教师的综合培训，一方面从学校管理方面进行，另一方面加强自身的学习、提高综合素质的主动性。

作者马效忠

机构地区甘肃省武山县滩歌镇樊家庄小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第33期240-240,共1页

关键词小学语文教师课堂言语行为教师素质

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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