摘要
小学语文教学评价语是教学用语的重要组织形式之一,是教师开展教学活动的重要手段,贯通整个语言教学过程。有效的教学评价语在一定程度上会直接作用到学生的学习接受度以及教师的教学成果。本课题在归纳和收集资料的基础上,以X市Z小学作为具体实例,以小学语文教学评价语作为研究对象,对教学评价语进行调查分析,对评价语的语言本体进行分类探讨,并据此提出一些有效地可实施性的改进策略,希望对现存的问题可以有一定程度上的改善,并有利于和谐的师生关系的构建。
出处
《汉江师范学院学报》
2023年第S01期163-169,共7页
Journal of Hanjiang Normal University
