摘要
对绍兴地区英语专业学生写作现状调查和访谈结果表明:目前写作教学不尽人意,大多数学生写作主体认知不够理想,学生依赖性重,自主写作意识薄弱,行为少。为了提高学生自主写作能力,应由教师推行后摄自主写作。后摄自主写作推行需注意:元认知知识需丰富,策略需强化,指导需有方、有度、有恒,内容宜灵活、方式宜协作。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2015年第6期84-86,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
浙江省绍兴市教育科学2012年度规划课题(SGJ1205)
