摘要
本文回顾了1981-2011年间国外语言自主学习领域的重要研究成果,依据当时主要的研究内容和方法将本领域研究大体分为三个阶段:萌芽和初步发展阶段(1981-1990)、进一步发展阶段(1991-2000)和深化发展及反思阶段(2001-2011)。文本通过分析其研究概况和研究发展的阶段性特征来帮助读者清晰地把握语言自主学习研究发展的脉络。最后,在分析国外现有研究存在不足的基础上,本文展望了语言自主学习研究未来的发展趋势,以期对国内研究者开展本领域的深入研究有所启示和帮助。
This article briefly summarizes and reviews the major achievements in autonomous language learning abroad in the past three decades. From 1981to 2011, the studies roughly went through three stages： the embryonic stage （ 1981 - 1990）, the further developing stage （ 1991 - 2000）, the flourishing and reflective stage （ 2001 - 2011 ）. Based on a survey of publications from that period, the authors present an overview of the theory and practice of learner autonomy and discuss the characteristics of each stage. The review also covers the drawbacks in the research of learner autonomy and concludes by addressing possible directions for future research in the field.
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2013年第1期15-20,共6页
Technology Enhanced Foreign Language Education
基金
国家社科基金项目"中国大学生英语自主学习能力发展规律及影响因素研究"(项目编号08BYY027)的部分研究成果
华中科技大学高水平国际化课程建设重点项目资助
关键词
语言自主学习
国外
回顾
Autonomous Language Learning
Abroad
Review
