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有结构地教有关联地学——“多边形的面积”单元数学联结力测评与教学思辨被引量：1

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摘要一、问题的提出小学生在学习“多边形的面积”时,往往会对一些组合图形束手无策。图1(1)是由两个完全相同的直角三角形部分重叠而成,求阴影部分的面积。这道题除关联梯形面积计算外,还要关联思想方法中的“转化”,不仅能反映学生对单元知识的关联与运用程度,还能评价学生思维和方法层面的联结能力。

作者夏杭英

机构地区浙江省杭州市富阳区富春第八小学

出处《小学数学教师》 2023年第5期14-18,共5页

关键词阴影部分组合图形直角三角形单元知识多边形运用程度问题的提出教学思辨

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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