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分层施教,让每个学生享受成功的喜悦--“梯形面积计算”的教学新思考

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摘要分层施教是教师从学生发展角度出发创造的教学方式,可以让每个学生的需求都能得到进一步满足,在兴趣盎然的数学学习中享受成功的喜悦。文章研究者以一次“梯形面积计算”公开课为研究平台,通过深入分析和反思,并进一步进行了课堂教学的重建,指出分层施教需遵循因材施教的原则,需观照学生的认知起点,唯有这样,才能在深度交流中很好地孕育创新能力。

作者葛晓燕

机构地区江苏省南通师范学校第一附属小学

出处《数学教学通讯》 2022年第1期33-34,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词分层施教梯形面积数学探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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