摘要
2021年7月底,随着“双减政策”的颁布,学生的可支配时间逐渐增多,学习方式逐渐丰富,家长对于儿童的素质教育更加重视。博物馆作为一所社会大学校所承担的教育职责也更加明显,而博物馆教育有其独特性,主要表现在教育对象广泛、教育内容多样、教育方式生动等。文章以儿童为研究对象,探讨如何在蒙台梭利儿童教育理论背景下,增强博物馆教育职能,提高博物馆社会效益。
出处
《文物鉴定与鉴赏》
2022年第2期112-114,共3页
Identification and Appreciation to Cultural Relics
