摘要
收藏、研究和教育是博物馆的三大职能。近年来,随着"博物馆热"的来袭,教育逐渐成为博物馆的核心职能,博物馆儿童教育也逐渐受到重视。儿童作为参观博物馆的特殊观众,由于本身的认知差异特点,博物馆须采取相关针对性活动,将丰富的博物馆资源转换成有趣的主题活动来激发儿童的学习兴趣,使其获得充足的知识体验。文章以河南博物院历史教室"特色学程"教育活动为例,通过对活动过程的分析,总结出其中的不足之处,并提出相关建议,为以后教育活动的实施提供相关借鉴和参考。
出处
《文物鉴定与鉴赏》
2021年第14期121-123,共3页
Identification and Appreciation to Cultural Relics
