摘要
音乐素养是欣赏、感受、认知和表现音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的能力,是幼儿教师艺术素养的重要组成部分,是幼儿教师必备的通识教学内容知识。幼儿教师音乐素养,由音乐鉴赏能力、音乐理解能力、音乐表达能力、音乐创作能力以及音乐文化认同能力、音乐教学实践能力等构成。提升幼儿教师音乐素养,应从国家层面、教育行政部门层面、师范院校层面等三个角度合力推进。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第5期36-39,共4页
Theory and Practice of Education
基金
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高职院校学前教育专业钢琴课程改革研究”(课题编号:GH-21141)的阶段性研究成果。
