摘要
现代学徒制与“1+X”证书制度是中国新时代职业教育改革的重要制度设计和发展策略。在具体的人才培养实施过程中结合两种制度的优势,拓展了以“1”个要素为主体,联通“N”个方面的人才培养策略,构建了以N种职业岗位能力培养为主的专业课程体系。对接职业岗位能力培养,以“教师、教材、教法”三教改革作为落实人才培养方案,提升人才培养质量的关键切入点。
出处
《科技与创新》
2022年第3期150-152,共3页
Science and Technology & Innovation
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度一般资助课题“供给侧改革视角下现代学徒制‘1+N’人才培养模式研究”(编号:XJK19BZY043,主持人:周惠芳)。
