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“三教”改革的关系思辨与实施要领被引量：6

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摘要 “三教”,即教师、教材、教法是教育的三大基本核心要素,构成自足的施教系统,分别解决“谁来教”“教什么”“如何教”的问题。“三教”的作用和意义体现为“三体”,即教师是主体,教材是载体,教法是导体。“三教”改革在推进过程中应坚守要领,即在施教主体上坚持双主体协同育人,在教材建设上加大改革创新,在教学方法上围绕“育能”目标进行“三化”改革。

作者张健

机构地区滁州职业技术学院

出处《江苏教育》 2020年第44期47-49,共3页

关键词职业教育 “三教”改革内涵意义实施要领

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

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