摘要
深度学习是基于建构主义理论的一种综合学习方式,它是对浅层学习的改造与创新。深度的奥秘在于思考有题、对话有方、点拔精当、巧妙反思。因此,政治教师要反复研究学生的内在需求和认知规律,根据具体的教学任务和自身教学能力,不断优化教学策略,营造深入思考、探讨争鸣、深刻反省的氛围,努力帮助学生实现浅层学习向深层学习转变,由了解知识向运用、创新知识转变,实现建构知识、开启智慧、生成方法、升华情感的教育教学目标。
出处
《思想政治课研究》
2019年第2期138-140,134,共4页
the Research of Ideological and Political Courses
