期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
建构主义学习的特征
被引量:
355
原文传递
导出
摘要
在探索建构主义学习的特征之前,有必要回顾一下七十年代以来有关表征问题的一些研究成果。因为,正是这些研究与学习研究的结合开启了研究者的思路,从而逐渐揭示出建构主义学习的一系列重要特征。
作者
高文
出处
《全球教育展望》
CSSCI
1999年第1期35-39,共5页
Global Education
关键词
建构主义学习
学习者
建构性学习
学习观
学习过程
维果茨基
双重编码理论
基于案例的学习
语义表征
范例教学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
1366
引证文献
355
二级引证文献
4234
参考文献
1
1
施良方著..学习论 学习心理学的理论与原理[M].北京:人民教育出版社,1994:485.
同被引文献
1366
1
黄荣怀,田阳.
发展智慧教育须着眼于教育生态的整体发展[J]
.教育家,2020,0(2):20-21.
被引量:9
2
王金龙.
网络环境下英语考试焦虑调查研究[J]
.西南科技大学学报(哲学社会科学版),2006,23(4):79-83.
被引量:10
3
孙芙蓉.
构建主义学习理论在英语教学中的应用[J]
.河南农业,2008(10):29-29.
被引量:16
4
张志伟.
建构主义理论与语言教学[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2005,0(5):117-118.
被引量:5
5
马会军.
对建构主义学习理论的再认识[J]
.青海师范大学学报(哲学社会科学版),2004,26(4):130-132.
被引量:8
6
丁刚,刘蕾.
建构主义和基于网络的外语教学[J]
.外语电化教学,2003(5):14-17.
被引量:60
7
华欣,陈敏,姜希颖.
多媒体网络综合英语课程的设计与实施[J]
.外语电化教学,2003(5):22-25.
被引量:18
8
张璇,顾晔.
社会认知视野中的外语多媒体网络教学[J]
.外语电化教学,2003(6):33-36.
被引量:30
9
李萌涛.
多媒体投影英语课堂教学初探[J]
.外语界,2001(3):64-68.
被引量:211
10
詹朋朋.
语言输入:学习者的主动建构[J]
.外语界,2001(3):23-26.
被引量:108
引证文献
355
1
夏承俊,郑榕.
三环·三类·三维:指向素养发展的中考复习精准作业设计——以量具制作类为例[J]
.湖南中学物理,2024(1):18-21.
2
户松芳.
建构主义视角下“新闻学概论”课程思政探究[J]
.传播与版权,2021(1):4-6.
被引量:3
3
王永锋,何克抗,王以宁.
从“建构性学习”到“学生有效参与”——论课堂教育技术之正业[J]
.开放教育研究,2007,13(4):50-58.
被引量:20
4
胡建国.
认知式多媒体英语教学之启示[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2006,0(2):102-104.
5
杨海明.
重庆母语教学现状与改革[J]
.重庆教育学院学报,2004,17(2):99-103.
被引量:1
6
张培.
建构主义理论下语文综合实践活动课堂设计——《说不尽的桥》教学设计理念[J]
.新乡教育学院学报,2008(2):114-115.
被引量:1
7
金平.
建构主义视野下的大学体育教学模式建构与运用分析[J]
.文教资料,2006(19):24-25.
8
周桂英,戴林.
大学英语课堂教学中学生主体作用探究[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2005,22(1):94-95.
被引量:3
9
张秀红,范文贵.
创新教育与“对话”[J]
.大连理工大学学报(社会科学版),2004,25(4):22-26.
被引量:5
10
郭朝阳.
论新世纪英语教师面临的挑战与可持续发展问题[J]
.中国校外教育,2008(3):53-53.
二级引证文献
4234
1
温博.
职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式构建与实践[J]
.职业技术教育,2022,43(35):60-64.
被引量:2
2
项乐源,王琳,胡鸿毅,毛欢,王毅敏,查建林,沈宇弘,晋永,舒静.
抗疫时期中医药在线教学的质量控制与实践探索[J]
.中医教育,2020,39(3):27-31.
被引量:5
3
吴贝思.
基于深度学习理念下的初中英语写作教学实践[J]
.中学生英语,2021(10):43-43.
被引量:3
4
陈柏因,黄子义.
基于EQuIP的馆校结合课程质量研究——以美国自然历史博物馆“生态系统的破坏”为例[J]
.自然科学博物馆研究,2020(4):54-61.
被引量:2
5
白建中.
“教”与“学”视角下学生写作能力培养的具体策略[J]
.作家天地,2021(11):160-161.
6
韦程飞.
学前教育大学英语专题式微课教学研究[J]
.作家天地,2019(22):48-49.
7
罗丽莉.
商务英语阅读课BOPPPS模式构建——以“A Surge in Online Ads”一课为例[J]
.中国ESP研究,2020(3):7-12.
被引量:1
8
俞丽萍.
翻转课堂中促进深度学习的支架设计[J]
.中国成人教育,2020(20):42-45.
被引量:1
9
梁峰.
指向深度学习的社区教育微课设计[J]
.中国成人教育,2020,0(3):83-86.
10
姚坚.
应用于中职英语教学的汉英诗词歌曲欣赏[J]
.英语广场(学术研究),2020(18):131-133.
1
鲍银霞,孔企平.
舒尔曼案例教学思想评析及启示[J]
.教育导刊(上半月),2012(7):15-18.
被引量:12
2
帕特里·夏南汉,何亚利(翻译).
教师的知识、认知弹性理论和超文本:基于案例的学习和师范教育[J]
.师资建设,2009(3):45-47.
3
李京澳,齐振国.
基于双重编码理论的微视频设计探究[J]
.中小学电教(综合),2016,0(7):121-124.
被引量:1
4
罗邦安,王君,郑晓宇,瞿榕.
临床教学评估方法的选择策略[J]
.中国高等医学教育,2013(9):71-71.
被引量:15
5
陈长胜,刘三女牙,汪虹,陈增照.
基于双重编码理论的双轨教学模式[J]
.中国教育信息化(高教职教),2011(2):52-55.
被引量:23
6
陆学政,顾朝阳.
运用双重编码,促进数学记忆[J]
.中小学数学(高中版),2012(7):30-32.
被引量:2
7
赵传义.
例子的作用——高三年级《古典概型》教学设计[J]
.现代教学,2015,0(13):72-73.
8
赵俊华,张大均.
思维风格影响英语词汇心理表征的途径和范围[J]
.心理科学,2008,31(5):1090-1093.
被引量:1
9
卢锋,徐晓东.
基于教学光盘的教学设计与教学探讨[J]
.现代教育技术,2009,19(5):70-72.
10
杨宗凯,刘三(女牙).
双轨教学的理论省思[J]
.中国电化教育,2013(8):24-27.
被引量:6
全球教育展望
1999年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部