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“史料实证”素养落地初探:例证、互证、辩证——以“探究新航路开辟的原因”为例
被引量：
4
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摘要
2017年版普通高中课程标准颁布后,核心素养及学业质量标准如何落地成为教育界普遍关注的问题。本文通过一次以"探究新航路开辟之因"为课题的课例研讨活动,列举三个不同课例,聚焦"史料实证"素养水平分层,将"史料实证"四个水平化成三个关键学习行为,并创设不同史料研习情境,探讨落实历史核心素养水平分层要求的教学策略。
作者
李渊浩
席长华
机构地区
广东省广州市教育研究院
广州大学附属中学
出处
《基础教育课程》
北大核心
2019年第3期54-62,共9页
基金
广东省教育科研"十二五"规划2013年度研究一般项目"高中阶段历史学科核心能力模型研究"(项目编号:2013YQJK078)阶段性研究成果
关键词
历史核心素养
史料实证
教学策略
素养水平分层教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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