摘要
史料实证核心素养指的是学生在对史料进行收集、分类与辨析的基础上,能够有效运用可信的史料,努力重现历史真实的态度和方法。深度学习指的是学生自主将已有知识与学习内容结合,形成内部的逻辑关系,它是促成核心素养落地的基本途径。历史学科深度学习应向历史研究看齐,因此史料实证核心素养的培育是深度学习的指向和价值所在。2021年国家“双减”政策指出“提高作业设计质量……鼓励布置个性化作业”,对作业设计提出了更高的要求。
出处
《中学历史教学》
2022年第9期42-44,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
深圳市教育学会“十四五”规划2021年度教育科研课题“基于核心素养的中学历史学科作业设计”(立项编号:YB2021022)的阶段研究成果。
