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生态系统理论视角下学前融合教育有效实施的影响因素被引量：1

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摘要学前融合教育是使特殊儿童与正常儿童一起接受教育,为特殊儿童融入社会做准备的重要举措,而其在实施的过程中会受到微观系统、中间系统、外系统、宏观系统和时间系统的影响.以生态系统理论为视角,对学前融合教育有效实施的影响因素做出系统分析,可以为学前融合教育的有效开展提供参考.

作者张绵绵

机构地区华中师范大学教育学院

出处《河南教育（幼教）》 2018年第5期24-29,共6页 Henan Education

关键词学前融合教育生态系统理论特殊儿童

分类号 X171.4 [环境科学与工程—环境科学]

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河南教育（幼教）

2018年第5期

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