摘要
嵌入式教学是指将学习计划或个别化教学活动嵌入日常活动、集体教学或由幼儿发起活动中的教学干预方法,已在国外学前融合教育中得到广泛应用。嵌入式教学实施过程主要包括目标制定、实施场景、教学策略和教学效果评价与追踪四个要素。研究表明,嵌入式教学可有效促进学前融合班级中特殊幼儿认知技能、社会技能和动作技能的获得和提高。文章提出如下运用建议:嵌入式教学制订方案应基于幼儿的障碍类型与兼顾学前融合环境,实时调整嵌入式教学的实施过程,加强对嵌入式教学的实证研究以为应用提供支持。
出处
《现代特殊教育》
2018年第11期27-31,共5页
Modern Special Education
