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地理合作学习教学主线的设计 被引量:3

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摘要 合作学习是一种有效的教学策略,但很多教师为了合作学习而合作学习,使其有名无实。笔者认为合作学习应根据教学内容的需要和学生的实际情况,设计恰当的组织形式和教学主线进行操作,才能发挥其最大效用。
出处 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第9期60-62,共3页 Journal of Teaching and Management
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参考文献3

二级参考文献15

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共引文献296

同被引文献6

引证文献3

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