以学定教,合作互助,提高初中地理课堂教学质量被引量：1

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摘要＂以学定教＂,可以实现学生的差异化发展。如果学生之间再进行＂合作互助＂,则会更加充分发挥学生在学习中的主体作用。通过学情分析,确定教学的切入点,精心选择教学策略,合理安排教学任务,巧妙使用教学手段,灵活调整教学流程。在探究初中地理教学中,潜心挖掘新问题,并及时予以解决,最终实现教学目标。倡导合作互助学习,促进学习方式的转变,以期提高初中地理课堂教学效果。改进传统课堂教学模式,促进初中地理教育观念革新,以进一步促进教育本身的发展。

作者张先德

机构地区江苏省宿迁市钟吾初级中学

出处《新课程》 2017年第29期161-161,共1页

关键词地理教学以学定教合作互助

分类号 P9-4 [天文地球—自然地理学]

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