如何使学校课程从局部零敲碎打转向整体系统设计——学校课程计划的框架及实践分析被引量：10

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摘要当下,很多学校热衷于抓个教育＂热点＂问题进行突破,也许做了一两年,在局部的确能获得一些效果,但要争取学校课程质量的全面提升,必须尽快从局部的零敲碎打转向对学校课程的整体系统设计。学校课程系统犹如房屋之地基,地基牢固了,学校发展才有持久动力。这其中的道理大家都知道,关键在于实施,在于怎么做。随着课改的深化,目前学校在课程建设上的＂观念转变＂已经基本完成,当下真正需要的是＂操作方法＂。

作者韩艳梅

机构地区上海市教委教研室综合研究部

出处《基础教育课程》 2013年第10期29-35,共7页

关键词学校课程计划整体系统设计实践课程质量课程系统学校发展观念转变

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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