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学校阅读课程的整合与重构——以成都市龙泉驿区第五小学校为例被引量：2

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摘要当前,阅读课程的建设存在"无体系""无梯度""无评价"等问题。针对存在的问题,厘清整合思路,探索重构路径,着力从确立课程目标、推进课程实施、完善评价体系三方面进行学校阅读课程整体规划。

作者吴璀魏阳莉

机构地区成都市龙泉驿区第五小学校

出处《教育科学论坛》 2017年第35期38-41,共4页 Education Science Forum

关键词阅读课程整合重构

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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