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成人教学的建构主义审视被引量：3

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摘要用建构主义的理论视野审视成人教学,有助于我们发现传统成人教学中妨碍知识生成的各种偏狭,重建一种主体性的成人教学观。一方面更新成人教学的关注视野,走向关注情景、关注合作与关注主体;另一方面重建成人教学中教师和学习者的角色,促进学习过程中意义的建构和终身学习力的培植。

作者刘孝书

机构地区商丘师范学院数学系

出处《成人教育》北大核心 2005年第12期16-17,共2页 Adult Education

关键词建构主义成人教学反思关注角色

分类号 G72 [文化科学—成人教育学]

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