摘要
从"课程思政"的视阈对"大学生心理健康教育"课程的教学设计进行探析。首先坚持知识传授与价值引领有机统一的"大思政"理念,对课程进行重新定位;其次,深度挖掘学生个体化的学习"兴趣点"和"兴奋点",对课程的学习者进行分类别、分层次的时代特征分析;此外,确立教书与育人相统一的教学目标,科学整合课程的学科内容和"思政"元素;最后,合理地使用现代多元化的信息技术,改善教学方法,采用务实有效的教学策略,创新教学效果评价模式。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2020年第1期53-55,共3页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
2019年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目《高校心理健康教育“课程思政”建设的研究与实践》(项目编号:2019JGB249),项目负责人:梁杰华,参与者:赵芸,熊少青,陈克文,陆建兰,梁贞巧
广西科技大学2018年度本科教育教学改革项目《大学生心理健康教育课程向“课程思政”拓展的研究与实践》(项目编号:校教务20185201),项目负责人:熊少青,参与者:郑明怀,陈志波,杨梅菊,梁杰华,朱穗京,罗宇彤,梁贞巧,朱燕,郭融融,庞乾静
广西科技大学2018年度大学生思想政治教育研究项目《“互联网+”背景下广西高校学生心理疏导实效性研究》(项目编号:校思政1862B21),项目负责人:朱穗京,熊少青,刘代朝,潘宇,梁杰华,舒庆春.
