小学道德与法治“学评教一体化”学习目标的研究

1

作者 周海霞 姜萍 《天津教育》 2023年第16期61-62,共2页

“学评教一体化”教学中学生是学习的主体,因此,在设计教学时,我们将“教学目标”更正为“学习目标”,从学生的角度陈述目标,以学生的视角理解目标。“学习目标”是“学评教一体化”的核心,学习目标的制定是“学评教一体化”实施的首要... “学评教一体化”教学中学生是学习的主体,因此,在设计教学时,我们将“教学目标”更正为“学习目标”,从学生的角度陈述目标,以学生的视角理解目标。“学习目标”是“学评教一体化”的核心,学习目标的制定是“学评教一体化”实施的首要环节。在经过反复课堂实践的基础上,我们初步探索出了小学《道德与法治》“学评教一体化”学习目标的制定策略。一、基于课标,科学定位学习目标来源于课程标准,新课标为我们的“学评教一体化”学习目标的制定提供了依据。 展开更多

关键词 学评教 课堂实践 《道德与法治》 新课标 课程标准 设计教学 教学目标 一体化

下载PDF 职称材料

浅谈班主任工作经验 被引量：2

2

作者 王雪燕 《中国体卫艺教育》 2009年第12期38-39,共2页

一个班级是否优秀，很大程度上取决于班主任管理的好坏，要建设一个良好的班集体，需要班主任老师不懈的努力与辛勤的付出。

关键词 班主任管理 工作经验 班集体 班级 老师

原文传递

学科习作课程群建构的实践探索

3

作者 高文军 李玉文 周杏梅 《天津教育》 2020年第36期130-131,共2页

在推进课程改革的背景下,课堂的整体规划和协同推进还不够,系统性和衔接性不强。以特色作文教育为切入点,建构学科习作课程群,大力实施特色作文教育与学科教学相整合,不断推进课程目标的有机衔接,提高学生的综合写作水平。

关键词 学科整合 习作 课程群 建构

下载PDF 职称材料

“疫线资源”育人策略的创生与实践

4

作者 李文纯 李玉文 《天津教育》 2020年第25期124-126,共3页

2020年的这一次来势汹汹的新冠肺炎疫情,考验着社会生产生活的各个方面。其中对教育教学领域的深刻影响引起了教育工作者的广泛关注。中华民族共克时艰的伟大历程为教育教学提供了生动的情景,创造了丰富的资源,因此,在小学教育阶段,教... 2020年的这一次来势汹汹的新冠肺炎疫情,考验着社会生产生活的各个方面。其中对教育教学领域的深刻影响引起了教育工作者的广泛关注。中华民族共克时艰的伟大历程为教育教学提供了生动的情景,创造了丰富的资源,因此,在小学教育阶段,教育工作者应积极推动疫情防控与学科教学课程的有效整合。本文则从“疫线资源”育人策略的创生与实践出发,结合疫情防控实际情况,分析了课程整合策略以及实践路径。 展开更多

关键词 小学生 疫情防控 学科教学 资源整合

下载PDF 职称材料

小学疫情防控与语文教学的整合策略探索

5

作者 徐婵英 李玉文 《天津教育》 2020年第24期167-168,共2页

2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情,为社会生产生活带来了巨大的冲击。本文以小学语文教学为例,结合新冠肺炎疫情的背景,从阅读指导、写作指导、综合实践等角度分析小学疫情防控与语文教学的整合策略,以供参考。

关键词 疫情防控 语文课程 教学实践 整合策略

下载PDF 职称材料

挖掘红色资源 筑牢红色根基——利用红色文化资源实施德育的策略

6

作者 吕晓辉 《新智慧》 2022年第20期32-34,共3页

利用红色资源实施德育是指教师利用红色资源所传递的爱国、坚定、不畏艰苦、勇往直前等多种正能量来对学生实施教育,让学生受到红色基因的深刻浸润和熏陶,使他们从心灵、思想以及情感上受到启发和激励,最终获得健全成长。笔者基于对红... 利用红色资源实施德育是指教师利用红色资源所传递的爱国、坚定、不畏艰苦、勇往直前等多种正能量来对学生实施教育,让学生受到红色基因的深刻浸润和熏陶,使他们从心灵、思想以及情感上受到启发和激励,最终获得健全成长。笔者基于对红色资源的解读,并立足于自身的实践,从“完善系统规划”“改进德育方法”“学校、家庭、社会协同育人”“融入校园精神文化”四个方面提出了利用红色文化资源实施德育的策略,希望可以为其他教师提供参考。 展开更多

关键词 协同育人 校园精神文化 红色文化资源 德育 红色基因 提供参考

原文传递

“生长式”习作课程群二十年研究成果亮点透视

7

作者 李玉文 万冰清 周杏梅 《天津教育》 2020年第36期146-149,共4页

中小学“生长式”习作课程群是指使用整套写作思维操作模型控制和生成文章主旨、文章框架、文章素材、文章语言的习作训练连环式课程集群而无须直接思考。该系列课程组由几个具有相关或相似性质的单一课程组成,具有合理的结构、清晰的... 中小学“生长式”习作课程群是指使用整套写作思维操作模型控制和生成文章主旨、文章框架、文章素材、文章语言的习作训练连环式课程集群而无须直接思考。该系列课程组由几个具有相关或相似性质的单一课程组成,具有合理的结构、清晰的层次、紧密的联系,彼此之间有协调和深入的共鸣。 展开更多

关键词 学生立场 生长式习作课程群 高效阅读 言语生命

下载PDF 职称材料

天使折了翅膀谁之过

8

作者 隋向玲 《中国体卫艺教育》 2011年第10期25-26,共2页

那天,翻看学生的评价手册,在家长寄语一栏,小风的家长这样写道:看到孩子作业本上的叉叉和圈圈,不知道是家长的失败还是老师的失败?这样的"寄语",是我当老师这么多年来第一次看到。难道叉叉圈圈就意味着失败?

关键词 蒙氏教育 幼儿园

原文传递

深度对话与合作:小学科学课堂教学诊断指标的探索与建构 被引量：2

9

作者 王建凤 于传林 《现代教育》 2021年第12期49-52,共4页

目前课堂诊断主要有三种范式:一是基于教学理论与经验对课堂话语或事件描述解释的教育叙事范式,二是基于不同视角的课堂问题观察解决范式,三是基于视频切片编码的言语互动分析范式。三种范式在课堂诊断研究的实践中,虽然构建了不同诊断... 目前课堂诊断主要有三种范式:一是基于教学理论与经验对课堂话语或事件描述解释的教育叙事范式,二是基于不同视角的课堂问题观察解决范式,三是基于视频切片编码的言语互动分析范式。三种范式在课堂诊断研究的实践中,虽然构建了不同诊断指标体系,但诊断指标或侧重思辨,缺少实证支持,或侧重量化分析,忽略课堂教学的复杂性。本文在反思三种范式基础上,参考相关教学与学习理论,提出了课程目标与内容的深度整合,关注真实学习情境下发挥学生主体性,追求深度对话与合作学习方式等诊断指标制定原则,建构基于学科核心素养的学习目标、真实问题情境的合作探究过程、深度学习的评价与反馈的三维小学科学课堂教学质量诊断指标体系。 展开更多

关键词 深度对话 合作 小学科学 课堂诊断

下载PDF 职称材料

小学生跨学科STEAM习作课程群建构策略

10

作者 周杏梅 李玉文 刘成旗 《天津教育》 2020年第36期82-84,共3页

为了推进小学语文习作课程的有效教学工作,本文考虑了当代教育发展中STEAM教学理念的有效性,在该背景下进行跨学科实践活动,进而运用多学科知识进行实践探究工作,以促进习作课程的高质量发展。

关键词 小学习作课程群 STEAM 项目化 建构策略

下载PDF 职称材料

谈核心素养视域下如何构建小学科学高效课堂

11

作者 林雪 《世纪之星—小学版》 2022年第11期133-135,共3页

在当前科教兴国的背景下,愈发重视提高学生的科研能力和创新能力,以促进我国经济社会持续健康发展,稳固我国在国际竞争舞台中的优势地位。小学科学课程的开展能够有效提高学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、创新思维能力以及动手实践能... 在当前科教兴国的背景下,愈发重视提高学生的科研能力和创新能力,以促进我国经济社会持续健康发展,稳固我国在国际竞争舞台中的优势地位。小学科学课程的开展能够有效提高学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、创新思维能力以及动手实践能力,基于此,相关教师应充分落实该课程的育人价值,引导学生成为科学知识与技能学习的主人,在提升学生动手实践能力的同时使学生逐步掌握科学方法、形成科学思维。因此,本文着重围绕“在核心素养视域下如何构建小学科学高效课堂”展开探究,从多方面提出切实可行的教学策略,旨在对现代小学科学教师有所借鉴,以培育学科核心素养为教学目标,提高科学教学的有效性,激发学生的科学意识,使其逐步成长为创新型人才。 展开更多

关键词 核心素养 小学科学教学 构建高效课堂 实践路径

下载PDF 职称材料

在多元对话中生成阅读精彩——对小学语文阅读教学的新思

12

作者 孙晓静 《世纪之星—小学版》 2021年第5期41-42,共2页

一个国家的经济实力水平,和这个国家的高精尖人才有关,培养高精尖人才,是和教育行业息息相关的,怎样教育改革实现高效课堂是重中之重。语言是非常重要的,每个国家都有自己的特色的语言,语言学习就是语文学习,小学语文是语言学习的基础,... 一个国家的经济实力水平,和这个国家的高精尖人才有关,培养高精尖人才,是和教育行业息息相关的,怎样教育改革实现高效课堂是重中之重。语言是非常重要的,每个国家都有自己的特色的语言,语言学习就是语文学习,小学语文是语言学习的基础,学好小学语文是关键。 展开更多

关键词 多元对话 阅读 小学语文 新思 策略

下载PDF 职称材料

一股清泉流过心田——读《陶行知教育名篇》有感 被引量：1

13

作者 林静 《学周刊（中旬）》 2011年第1期199-199,共1页

早闻陶行知其人，是中国近代教育的圣人。董必武有诗曰：“敬爱陶夫子，当今一圣人。”遗憾的是只知陶公其人，不知陶公其事。为本书作《序二》的张圣华老师说：“作为一名教师，如果不读陶行知，不去积极实践陶行知，既如盲人摸象，又... 早闻陶行知其人，是中国近代教育的圣人。董必武有诗曰：“敬爱陶夫子，当今一圣人。”遗憾的是只知陶公其人，不知陶公其事。为本书作《序二》的张圣华老师说：“作为一名教师，如果不读陶行知，不去积极实践陶行知，既如盲人摸象，又如沙地建楼，岂不误人误国。”今年暑假，辗转从朋友那里借来一本厚厚的《陶行知教育名篇》，如获至宝，便爱不释手地读起来。 展开更多

关键词 中国近代教育 陶行知 名篇 董必武 圣人 教师 盲人

下载PDF 职称材料

荣辱观入心灵 创和谐师先行--兼论新形势下中小学教师师德修养

14

作者 陶美华 《中国体卫艺教育》 2011年第12期39-39,共1页

胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,充分体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中华民族传统美德与时代精神的完美结合。社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。肩负以德立教、... 胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,充分体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中华民族传统美德与时代精神的完美结合。社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。肩负以德立教、以身示教重任的教师应该成为社会主义荣辱观的倡导者和践行者,并能以高尚的道德人格影响学生,通过学习荣辱观,潜移默化的去影响孩子的心灵,让孩子的心灵得到关怀。 展开更多

关键词 荣辱观 践行者 新形势下 中小学教师 师德修养

原文传递

巧设“情境”培养小学生数学学习兴趣

15

作者 臧敏波 《新智慧》 2020年第16期141-141,共1页

为培养学生学习小学数学的兴趣,我们可以采取布局答疑、思维导图、生活情境、游戏情境等多种情境教学的方式进行数学教学,培养学生的学习兴趣,增强学生的学习能力,实现知识与能力的一体化构建。

关键词 数学 兴趣 培养

原文传递

心理优势在小学英语教学中的应用

16

作者 刘美华 《教师》 2017年第16期58-58,共1页

在国外先进的教育大纲中,有过这样的指导思想：“外语授课不仅有利于学生进行情感表达教育,还会在促进学生的智力发展及活学活用能力的同时,开阔眼界和提高综合文化修养。”由此看来,我们在进行小学英语教学过程中,不能够简单地对学生... 在国外先进的教育大纲中,有过这样的指导思想：“外语授课不仅有利于学生进行情感表达教育,还会在促进学生的智力发展及活学活用能力的同时,开阔眼界和提高综合文化修养。”由此看来,我们在进行小学英语教学过程中,不能够简单地对学生进行词汇量和语法认知的教育,还需要注意对学生的学习兴趣和热情进行调动,通过培养学生们的心理优势来进行正向的教育教学实践。 展开更多

关键词 小学英语教学 心理优势 探索与应用

下载PDF 职称材料

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

17

作者 马文艳 《教师》 2017年第18期62-62,共1页

教育游戏作为一种新型的教育方式，被教育工作者重视。它因趣味性极高深受教师和学生的喜爱。教育游戏可以通过有趣的形式极大地提高学生对知识的兴趣，在低龄学生中大受欢迎。文章将就教育游戏在小学英语教学中的应用模式进行全面深入... 教育游戏作为一种新型的教育方式，被教育工作者重视。它因趣味性极高深受教师和学生的喜爱。教育游戏可以通过有趣的形式极大地提高学生对知识的兴趣，在低龄学生中大受欢迎。文章将就教育游戏在小学英语教学中的应用模式进行全面深入的研究，包括对英语学习中的听、说、读、写等方面，并对教育游戏在小学英语教学中的应用前景做了展望。 展开更多

关键词 教育游戏 小学英语 应用模式

下载PDF 职称材料

从小事中捕捉教育的契机

18

作者 王明翠 《教师》 2014年第22期121-121,共1页

下课了,李X跟出教室向我请假：“老师,我好像发烧了,头有点晕,不能上课了,我想请假回家休息一下。”这是我接手新班级的第一天,班级的详细情况虽然不太了解,却也多多少少听到一些风声,以前的班主任向我介绍：这个班纪律差,学风散,学生... 下课了,李X跟出教室向我请假：“老师,我好像发烧了,头有点晕,不能上课了,我想请假回家休息一下。”这是我接手新班级的第一天,班级的详细情况虽然不太了解,却也多多少少听到一些风声,以前的班主任向我介绍：这个班纪律差,学风散,学生不听管教,最不安分的就是李X, 展开更多

关键词 教育 班主任 班级 老师 教室 上课 学风 学生

下载PDF 职称材料

抓好班级管理 做好班主任工作

19

作者 范晓昀 《当代家庭教育》 2019年第23期156-156,共1页

现如今,素质教育的浪潮正在神州大地上汹涌澎湃的掀起。在此教育大背景下,班主任的工作就显得越来越突出,切实抓好班级管理,最好班主任工作,不仅是时代赋予我们艰巨而神圣的使命,也是提高学生综合素质,促进学生实现更好、更全面发展的... 现如今,素质教育的浪潮正在神州大地上汹涌澎湃的掀起。在此教育大背景下,班主任的工作就显得越来越突出,切实抓好班级管理,最好班主任工作,不仅是时代赋予我们艰巨而神圣的使命,也是提高学生综合素质,促进学生实现更好、更全面发展的关键力量,尤其是对于处在基础阶段的小学生来说,其重要性更为突出。鉴于此,本文理论联系实际,就如何切实的做好班级管理工作进行了具体的分析,并给出了相应的参考策略。 展开更多

关键词 小学班主任 班级管理 管理策略 案例分析

原文传递

小学应用题解题能力培养策略的研究 被引量：2

20

作者 王莉 《数学学习与研究》 2017年第6期81-81,共1页

小学应用题的教学成效很大程度决定了整个数学课程教学的质量,因此,小学数学教学必须重视对学生应用题解题能力的培养,既提高学生答题考试的技巧,也提高学生分析解决数学问题的能力.

关键词 小学应用题 解题能力 培养策略

下载PDF 职称材料