摘要
“学评教一体化”教学中学生是学习的主体,因此,在设计教学时,我们将“教学目标”更正为“学习目标”,从学生的角度陈述目标,以学生的视角理解目标。“学习目标”是“学评教一体化”的核心,学习目标的制定是“学评教一体化”实施的首要环节。在经过反复课堂实践的基础上,我们初步探索出了小学《道德与法治》“学评教一体化”学习目标的制定策略。一、基于课标,科学定位学习目标来源于课程标准,新课标为我们的“学评教一体化”学习目标的制定提供了依据。
出处
《天津教育》
2023年第16期61-62,共2页
Tianjin Education
