以“卓越工程师”培养为目标的专业生产实习的教学改革与实践 被引量：25

1

作者 张礼华 王琪 +1 位作者 方喜峰 徐江敏 《中国教育技术装备》 2012年第3期16-18,共3页

以实施"卓越计划"为突破口,通过对传统生产实习教学模式的研究与探讨,在实习基地选择与建设、教学手段与教学模式等方面进行全面、大胆的改革探索,建立项目化实习、学生自主学习与自我管理、教师引导与督查以及创造和谐的教... 以实施"卓越计划"为突破口,通过对传统生产实习教学模式的研究与探讨,在实习基地选择与建设、教学手段与教学模式等方面进行全面、大胆的改革探索,建立项目化实习、学生自主学习与自我管理、教师引导与督查以及创造和谐的教育实习环境等专业生产实习新模式。教学实践表明,这种阶段性专业生产实习模式具有质量高、效果好等优点,对促进我国工程教育改革与创新,全面提高我国工程教育人才培养质量具有极其重要的意义,符合当前国家人才培养改革的发展趋势。 展开更多

关键词 卓越计划 专业生产实习 自主学习 教学改革

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以“卓越工程师”培养为核心共建实训基地的探讨 被引量：11

2

作者 宋爱军 王秀敏 殷海兵 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第12期203-205,共3页

以实施"卓越计划"为抓手,创新校企合作基地机制。阐述了实训基地建设在实验示范中心建设中的重要性,积极探索和寻求校企的紧密合作途径。坚持以产养训,以产促训,以产促研,以研带产的管理方针,共建实训基地。对实训基地建设、... 以实施"卓越计划"为抓手,创新校企合作基地机制。阐述了实训基地建设在实验示范中心建设中的重要性,积极探索和寻求校企的紧密合作途径。坚持以产养训,以产促训,以产促研,以研带产的管理方针,共建实训基地。对实训基地建设、教学模式与教学手段等进行大胆、全面的改革探索,建立项目化实训及创新实训环境等专业生产实习新模式,实现设备资源条件、高校师资和企业工程师的共享。实践表明,创新"卓越工程师"为核心的实训基地建设模式,寻找和把握校企双方利益的平衡点,这是实训基地建设过程中首要解决的问题。只有这样,校企共建实训基地才能发挥其应有的作用,符合当前国家人才培养改革的发展趋势。 展开更多

关键词 卓越计划 校企合作 实训基地 管理机制

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“卓越工程师教育培养计划”创新实验班设立10年的成效与思考——以成都理工大学地球科学学院资源勘查工程专业为例 被引量：1

3

作者 邹灏 陈翠华 +7 位作者 郎兴海 施泽明 李晨伟 丁枫 霍艳 黎文 徐争启 彭义伟 《中国地质教育》 2024年第1期34-40,共7页

资源勘查工程专业是成都理工大学历史最悠久的工科专业之一,也是国家级特色专业、中国工程教育专业认证专业、国家级一流本科专业。自2011年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”专业以来,设立创新实验班,并进行了10年的教育教学探索... 资源勘查工程专业是成都理工大学历史最悠久的工科专业之一,也是国家级特色专业、中国工程教育专业认证专业、国家级一流本科专业。自2011年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”专业以来,设立创新实验班,并进行了10年的教育教学探索、改革和创新,取得了一定的成效,同时也存在一些不足。从思政引领、制度创新、师资建设、机制改革等方面对“卓越工程师教育培养计划”创新实验班的实施措施进行了梳理和总结,也对创新实验班建设10年来所取得的成效进行了归纳,并提出了思考与建议,以期为新形势下我国地学人才培养的发展探索新思路,对推动地学创新人才培养模式改革具有借鉴作用。 展开更多

关键词 卓越计划 资源勘查工程 创新实验班

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“卓越计划”引领下结构力学课程教学改革与实践 被引量：6

4

作者 郭翠芳 蔡可键 马永政 《宁波工程学院学报》 2014年第4期75-78,共4页

在阐述结构力学课程在卓越土木工程师培养中的重要地位的基础上,指出了以往结构力学教学中存在的不足,提出了加强理论与实践联系、加强定性能力的培养、加强对计算结果的研判、加强教师队伍建设等改进措施,以期提高结构力学课程教与学... 在阐述结构力学课程在卓越土木工程师培养中的重要地位的基础上,指出了以往结构力学教学中存在的不足,提出了加强理论与实践联系、加强定性能力的培养、加强对计算结果的研判、加强教师队伍建设等改进措施,以期提高结构力学课程教与学的质量,为同类学校提供一些借鉴。 展开更多

关键词 结构力学 卓越计划 教学改革

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新知识生产视角下卓越工程师教育培养计划探析 被引量：4

5

作者 高喜军 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期16-20,共5页

"卓越工程师教育培养计划"是我国为建设创新型国家、实施人才强国战略启动的一项重大改革计划。知识生产模式2理论是针对当代社会的科学研究、知识生产而提出的一种新的知识生产模式。卓越计划的实施背景、人才标准、内涵要... "卓越工程师教育培养计划"是我国为建设创新型国家、实施人才强国战略启动的一项重大改革计划。知识生产模式2理论是针对当代社会的科学研究、知识生产而提出的一种新的知识生产模式。卓越计划的实施背景、人才标准、内涵要求、组织管理等诸多方面,都明显体现了知识生产模式2理论的基本特征。运用知识生产模式2理论,从应用情境、跨学科性、异质性和组织多样性、社会问责和反思性、质量控制等方面,对卓越计划进行解析,就我国高等教育的人才培养方式转型的相关问题作出思考。 展开更多

关键词 知识生产模式 卓越计划 高等教育

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基于“卓越工程师”培养的定性结构力学教学研究 被引量：4

6

作者 赵莉 郭翠芳 马永政 《宁波工程学院学报》 2016年第1期104-109,共6页

基于国家对"卓越工程师"教育培养计划的要求,根据宁波工程学院争创应用型本科示范院校的目标,对土木工程专业结构力学的教学内容及教学形式进行拓展研究。通过渗透定性分析的概念理解并将其内容以专题形式灵活穿插到结构力学... 基于国家对"卓越工程师"教育培养计划的要求,根据宁波工程学院争创应用型本科示范院校的目标,对土木工程专业结构力学的教学内容及教学形式进行拓展研究。通过渗透定性分析的概念理解并将其内容以专题形式灵活穿插到结构力学的授课内容中,可以对力学问题进行求解前的预分析、对计算结果进行判断讨论,同时可增加结构分析的趣味性,提高学生在学习过程中的主动性和创造性。 展开更多

关键词 结构力学 定性分析 卓越计划 教学改革

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硕士层次卓越工程师培养企业学习环节质量保障体系研究与实践——以东华理工大学为例 被引量：2

7

作者 李满根 曾金平 +2 位作者 宁漾 张延飞 刘峙嵘 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2017年第4期383-386,共4页

"卓越计划"规定学生要有一年左右的时间在企业学习,事实上,只有企业实践环节的质量有保障,才能培养出合格的卓越工程师。以东华理工大学实施卓越工程师硕士层次人才培养计划为例,围绕提高人才培养企业学习环节的质量,从工程... "卓越计划"规定学生要有一年左右的时间在企业学习,事实上,只有企业实践环节的质量有保障,才能培养出合格的卓越工程师。以东华理工大学实施卓越工程师硕士层次人才培养计划为例,围绕提高人才培养企业学习环节的质量,从工程实践培养目标和标准制订、企业学习环节培养方案制订、工程教育实践中心建设、企业学习指导教师配备、企业学习过程监测等方面进行研究与实践,探索建立一套有效的企业学习环节质量保障体系。 展开更多

关键词 卓越计划 硕士层次 企业学习 质量保障

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卓越计划背景下电气工程专业应用型人才创新能力培养的关键 被引量：2

8

作者 陈艳 郑永 《重庆与世界（学术版）》 2014年第12期127-129,共3页

从教学方法、课程内容、师资力量以及实践能力培养方面探究了在卓越计划背景下电气工程专业创新型人才培养过程中存在的问题,提出采用项目驱动教学法、优化人才培养体系、提升教材质量、提高教师工程应用能力、在教学中引入仿真技术、... 从教学方法、课程内容、师资力量以及实践能力培养方面探究了在卓越计划背景下电气工程专业创新型人才培养过程中存在的问题,提出采用项目驱动教学法、优化人才培养体系、提升教材质量、提高教师工程应用能力、在教学中引入仿真技术、以设计性实验为主等重要举措,给出了创新型人才培养的途径。 展开更多

关键词 卓越计划 电气工程 应用型人才 创新能力

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高等学校服务北京的产学研合作教育模式研究 被引量：2

9

作者 邰枫 高国华 +2 位作者 朱红 宋广清 陈美娟 《中国现代教育装备》 2012年第15期88-91,共4页

分析了北京工业大学产学研合作教育模式的发展进程,凝练出服务北京的产学研合作教育模式。此外,依托"卓越工程师教育培养计划"的平台,对部分专业与企业合作的方式进行了分析。

关键词 产学研合作 卓越计划 实习 实践能力

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“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析（2010～2013）——以宁波工程学院为例

10

作者 尹辉 李青合 《宁波工程学院学报》 2014年第3期71-75,共5页

宁波工程学院入选教育部"卓越计划"61所首批实施高校以来,从卓越调研年、卓越推进年、卓越总结年走向卓越提升年,本文汇集了学校及二级学院层面具有代表性、典型性的做法,分析了"卓越计划"实施过程中存在的问题,并... 宁波工程学院入选教育部"卓越计划"61所首批实施高校以来,从卓越调研年、卓越推进年、卓越总结年走向卓越提升年,本文汇集了学校及二级学院层面具有代表性、典型性的做法,分析了"卓越计划"实施过程中存在的问题,并试图提出今后的努力方向。 展开更多

关键词 卓越计划 亮点展示 问题 努力方向

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卓越应用型电子工程师核心能力培养途径的探索

11

作者 傅越千 楼建明 《宁波工程学院学报》 2014年第4期70-74,共5页

本文探索卓越应用型电子工程师核心能力的构成,提出通过开设TRIZ创新课程,引入研究性学习、实施工程项目驱动的实践教学模式、推广"科创"第二课堂等方法,建立能切实改善和提高学生创新能力、应用能力和团队协作能力,符合区域... 本文探索卓越应用型电子工程师核心能力的构成,提出通过开设TRIZ创新课程,引入研究性学习、实施工程项目驱动的实践教学模式、推广"科创"第二课堂等方法,建立能切实改善和提高学生创新能力、应用能力和团队协作能力,符合区域电子产业对现代电子工程师人才需求的培养途径。 展开更多

关键词 创新 应用 协作 卓越 工程师

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水产类卓越农林人才培养的探索与实践——以大连海洋大学为例

12

作者 刚健 常亚青 +3 位作者 王华 田春艳 张国琛 王伟 《广西科技师范学院学报》 2018年第2期70-73,共4页

卓越农林人才培养的核心是强化实践教学。高校应当以培养适应农业经济发展需要的专门人才为目标,以加强校企合作为抓手,不断推进实践教学改革,探索复合应用型卓越农林人才培养的新途径。通过系统分析目前水产类卓越农林人才培养过程中... 卓越农林人才培养的核心是强化实践教学。高校应当以培养适应农业经济发展需要的专门人才为目标,以加强校企合作为抓手,不断推进实践教学改革,探索复合应用型卓越农林人才培养的新途径。通过系统分析目前水产类卓越农林人才培养过程中存在的主要问题,校企协同制定人才培养方案,强化"双师型"师资队伍建设,在加强校外实践基地建设、完善实践教学质量保障体系等方面采取一系列行之有效的措施和办法,不断提高水产类卓越人才的培养质量。 展开更多

关键词 水产类专业 卓越计划 人才培养 实践教学 质量保障

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多方协同:美国“卓越教师培养项目”的质量评价机制 被引量：18

13

作者 付淑琼 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期146-152,共7页

为了给中小学培养卓越教师,美国越来越多的高校制定与实施了自己的"卓越教师培养项目",并形成了一个以高校的自我评价为基础,以州政府的教师资格证书考试为依据,结合联邦政府的立法引领、专业团体的质量评选等各司其职又相互... 为了给中小学培养卓越教师,美国越来越多的高校制定与实施了自己的"卓越教师培养项目",并形成了一个以高校的自我评价为基础,以州政府的教师资格证书考试为依据,结合联邦政府的立法引领、专业团体的质量评选等各司其职又相互协同与监督的多方协同质量评价机制。"卓越教师培养质量年度报告"是这一协同评价机制的主要载体与关键协同因素,但该评价机制也存在如过分强调量化、过分强调培养结果等问题。美国的多方协同评价机制能给我国"卓越教师培养计划"的质量评价工作提供积极有益的启示。 展开更多

关键词 美国 多方协同评价机制 卓越教师培养项目

原文传递

基于“卓越工程师计划”的钢结构课程教学启示 被引量：7

14

作者 王新武 《洛阳理工学院学报（自然科学版）》 2012年第1期94-96,共3页

"卓越工程师"计划为我国高等工程教育在"十二五"期间的发展起到了引导作用。针对"卓越工程师"培养计划的要求,分析应用型本科院校钢结构课程现状所存在的问题,探讨钢结构课程的改革思路,深化课程的工程背... "卓越工程师"计划为我国高等工程教育在"十二五"期间的发展起到了引导作用。针对"卓越工程师"培养计划的要求,分析应用型本科院校钢结构课程现状所存在的问题,探讨钢结构课程的改革思路,深化课程的工程背景,注重理论与实践紧密结合,建立相关教学团队转化教学模式,重视青年教师向"双师型"发展,从而全面提高学生钢结构方面的基本技能和基本能力。 展开更多

关键词 “卓越工程师”计划 钢结构 教学

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新建本科院校实施“卓越计划”的探索——以上海应用技术学院为例 被引量：6

15

作者 周小理 姜超 马忠才 《教育与教学研究》 2012年第12期73-75,98,共4页

"卓越工程师教育培养计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目。上海应用技术学院作为一所行业特色鲜明的新建本科院校,成立实体化的工程创新学院作为实施"卓越计划"的平... "卓越工程师教育培养计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目。上海应用技术学院作为一所行业特色鲜明的新建本科院校,成立实体化的工程创新学院作为实施"卓越计划"的平台,创新教学管理机制和校企合作机制,在卓越工程师人才培养模式改革中进行了一系列探索和创新。 展开更多

关键词 新建本科院校 卓越计划 人才培养模式

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“卓越计划”实践教学体系的构建——以应用型地方本科院校土木工程专业为例 被引量：6

16

作者 袁启旺 佘跃心 于顶成 《高等建筑教育》 2013年第6期112-116,共5页

针对地方社会经济发展对土木工程专业不同类型人才的需求及办学区域性要求,深入分析土木工程专业卓越计划实践教学体系基本特征,从实施主体、培养标准及能力培养等探讨卓越计划实践教学体系的构建,提出以执业能力培养为核心的应用型地... 针对地方社会经济发展对土木工程专业不同类型人才的需求及办学区域性要求,深入分析土木工程专业卓越计划实践教学体系基本特征,从实施主体、培养标准及能力培养等探讨卓越计划实践教学体系的构建,提出以执业能力培养为核心的应用型地方本科院校土木工程专业卓越计划实践教学体系,以适应土木工程人才卓越计划培养要求。 展开更多

关键词 卓越培养计划 土木工程专业 地方本科院校 实践教学体系 教学研究

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美国教师教育实践课程建设的经验研究——以“麦考利夫卓越教师教育项目”为例 被引量：5

17

作者 张书宁 殷玉新 《教师教育论坛》 2021年第3期71-76,共6页

当前,培养卓越教师是世界各国教师教育的共同追求,教师教育实践课程是培养卓越教师的有效途径。以美国“麦考利夫卓越教师教育项目”中更具教育实践课程研究价值的11所大学为研究对象,对其教师教育实践课程建设经验进行分析,发现卓越的... 当前,培养卓越教师是世界各国教师教育的共同追求,教师教育实践课程是培养卓越教师的有效途径。以美国“麦考利夫卓越教师教育项目”中更具教育实践课程研究价值的11所大学为研究对象,对其教师教育实践课程建设经验进行分析,发现卓越的教师教育实践课程具有学习者中心的课程目标、理论与实践相渗透的课程内容、协同创新的课程实施机制以及基于实践反思的课程评价等独特经验。据此,我国教师教育实践课程建设应从制定学生本位、引导性的课程目标,设计整合式、浸入化的课程内容,落实协同化、创新型的课程实施以及实行反思性、持续性的课程评价等手段入手,提高教师培养质量以及完善卓越教师培养计划。 展开更多

关键词 卓越教师 教师教育实践课程 卓越教师教育项目 美国

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卓越计划背景下土木工程材料实验教学改革 被引量：5

18

作者 温小栋 车金如 +2 位作者 殷顺湖 冯蕾 蔡伟 《宁波工程学院学报》 2014年第4期92-96,共5页

土木工程材料是土木工程专业的基础必修课程。本文对土木工程材料实验教学传统模式存在的问题进行分析,结合"卓越计划"培养目标,从课程的实验教学内容、方法与手段、考核方法及长效机制等方面探索新的实验教学模式,以提高学... 土木工程材料是土木工程专业的基础必修课程。本文对土木工程材料实验教学传统模式存在的问题进行分析,结合"卓越计划"培养目标,从课程的实验教学内容、方法与手段、考核方法及长效机制等方面探索新的实验教学模式,以提高学生的学习能力、工作态度、实践能力、协作能力和创新能力。 展开更多

关键词 卓越工程师培养计划 土木工程材料 实验教学 教学模式

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乡村教师定向培养机制中的问题及优化路径——以中、美乡村教师培养项目为例

19

作者 丁文轩 《智慧农业导刊》 2023年第16期51-54,共4页

定向培养机制不仅是培养准乡村教师的有效补充渠道,也是提高乡村地区教育质量的重要举措。然而,基于中国开展的“优师计划”和美国开展的“家乡教师项目”的实施路径表明,定向培养机制存在“下不去”“留不住”和“教不好”三大问题,具... 定向培养机制不仅是培养准乡村教师的有效补充渠道,也是提高乡村地区教育质量的重要举措。然而,基于中国开展的“优师计划”和美国开展的“家乡教师项目”的实施路径表明,定向培养机制存在“下不去”“留不住”和“教不好”三大问题,具体表现为乡村教师的供给侧风险、“逃离危机”及教学能力不足。因此,首先要科学化师范生准入机制,合理规避供给侧风险;其次,最大化政策红利,有效缓和“逃离危机”;再次,特色化师范生培养机制,培养机制特色化,正确提升教学能力。 展开更多

关键词 定向培养 乡村教师 优师计划 家乡教师项目 优化路径

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基于工学结合模式的卓越工程师计划实施探索 被引量：4

20

作者 王淑坤 高艺 +1 位作者 李学光 许颖 《吉林省教育学院学报》 2017年第1期74-77,共4页

卓越工程师教育培养计划是教育部实施的一项高等教育重大举措,目的是造就一批适应我国经济社会发展需要、创新能力强、高质量的工程技术人才。很多高校在实施过程中会出现教学环节设置、实践基地建立、实习质量监控等方面的诸多问题。... 卓越工程师教育培养计划是教育部实施的一项高等教育重大举措,目的是造就一批适应我国经济社会发展需要、创新能力强、高质量的工程技术人才。很多高校在实施过程中会出现教学环节设置、实践基地建立、实习质量监控等方面的诸多问题。本文通过总结我校机械类卓越工程师实施过程中存在的问题和获得的经验,结合国外成功的工学结合模式,构建适合于卓越工程师的培养模式和教学体系,探索机械工程类卓越人才培养的途径。 展开更多

关键词 卓越计划 工学结合 培养模式 教学方法

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