摘要
大单元教学可以使教师转变教学思维,也有利于学生从整体上理解和掌握语文知识。群文阅读则具有结构化、整体性、开放性特征,与大单元教学有着较高的契合度。然而,在教学实践中,部分教师难以有效基于大单元教学组织群文阅读,影响了初中语文群文阅读教学质量。本文以大单元教学为导向,先说明了初中语文群文阅读教学的优势,接着分析了初中语文群文阅读教学的问题,最后从三个方面提出了具体的策略。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“大单元视域下初中语文群文阅读教学实践研究”(课题立项号GS[2023]GHBZX212)的研究成果。
