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赋能教师高质量发展的校本生态场建设路径

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摘要 创建校本生态场能培根铸魂、润泽心灵、开启智慧、激发潜能,培育教师核心发展力。创建校本生态场需把握整体性、情境性、创新性、开放性特征。攀枝花南山实验学校立足实际,展开富于精神灵魂、智慧情感的校本生态场建设路径,构建起精神生态场、情感生态场、专业生态场、共治生态场。
作者 钟绍英
出处 《教育科学论坛》 2024年第10期70-72,共3页 Education Science Forum
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