摘要
《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调在教学过程中创设真实情境的重要性。教师创设基于真实情境的问题链能推动初中物理教学各个环节的顺利实施,让学生明白物理知识的学习一直贯穿着问题的解决。教师通过问题设定引导学生自主探索和归纳总结解决问题的思路与方法,以此提高学生的探究和解决问题的能力,符合新课标中“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第7期42-45,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
