摘要
跨学科主题学习是义务教育课程改革的亮点,有利于实现学科融合,促进学生核心素养的形成。通过建立“地理+”立体认知和“地理-”思维模式,以实现跨学科主题学习和“双减”背景下高效学习目标的有机整合,助力创新型人才、复合型人才的培养。其具体实施路径包括精选“跨学科”学习内容、发挥学生主体作用,构建学科与家校协作机制,以破解“跨学科”学习难题等。
出处
《地理教育》
2023年第3期58-61,共4页
Education Of Geography
基金
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项重点课题“新时代劳动教育融入中学地理课程的实践探索”(XH2021A126)
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“中小学劳动教育课程一体化设计与实践研究”(K22YB108024)。
