摘要
发展学生的核心素养和关键能力,是全面深化课程改革落实立德树人根本任务的现实要求。当前深化课堂教学改革必须警惕技术主义倾向及其局限性,防止应试教育向课堂侵蚀。课堂教学发展性的根本标准是学生学习的意义感标准、自我感标准和效能感标准;提升课堂教学的发展性品质,实施深度教学是课堂教学改革的根本基础和方向。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2015年第6期1-6,共6页
Educational Research and Experiment
基金
全国哲学社会科学重大攻关项目"信息技术支持下的教育教学模式研究"(项目编号:14JZD044)的研究成果
