摘要
在进行非英语专业研究生学术英语学习需求调查的基础上,尝试构建产出导向教学法指导下的EAP阅读语类分析教学模式,探索“驱动—促成—评价”三个环节互相循环的双向性教学流程。通过分析调查问卷数据和访谈资料发现,该教学模式比较能满足研究生在EAP阅读方面的学习需求,构建学习者的学术语篇知识,并就培养学习方法、学习兴趣和学习能力等提出相关建议。
Based on the survey on non-English postgraduate students’ learning needs in the course of English for Academic Purpose Reading,the teaching model of genre analysis in EAP Reading, guided by production-oriented approach(POA), is constructed for exploring the bidirectional and circulatory teaching process of “motivating — enabling — assessing”. The analysis of the survey and interview data shows that this teaching model can meet postgraduate students’ learning needs for EAP reading. This practice can enable learners to acquire academic discourse knowledge,and corresponding suggestions are put forward on the cultivation of learning methods, learning interest and learning ability.
作者
孙智慧
杨莹莹
Sun Zhihui;Yang Yingying(School of Foreign Languages and Culture,Guangdong University of Finance,Guangzhou 510521,China)
出处
《黑河学院学报》
2022年第11期100-103,共4页
Journal of Heihe University
基金
2018年广东省研究生教育创新计划项目“以英语文献阅读为导向的非英语专业研究生英语阅读技能成分研究”(2018JGXM68)
2018年广东省高等教育教学研究和改革项目“基于移动互联网的英语通识阅读混合教学支撑环境与教学方法研究”(2018424)
2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“《金融英语口语》课程‘三人’维度培养目标实现路径研究”(2021400)。
关键词
学术英语阅读
需求分析
产出导向法
语类分析
English for Academic Purpose Reading
needs analysis
production-oriented approach(POA)
genre analysis
