摘要
今年国家与学校越来越重视面向全体学生,以学生为主体的英语教学。为满足能力、背景、兴趣等方面存在显著差异的初中生的学习需求,教师应根据学生的整体情况设计并实施学习需求调查,以了解学生的学情、学习动机和偏好以及当前学习存在的问题,并对课程和教学方式进行适当调整。本文将介绍需求分析的含义和意义,讨论几种需求分析案例的优势与不足,详细分析笔者以引导七年级学生制订个性化英语学习目标为目的进行的学习需求调查的实践。
出处
《英语学习》
2021年第S01期24-27,共4页
English Language Learning
