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小学中年级语文文言文教学策略研究被引量：2

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摘要小学的文言文教学一直是一个难题,学生会对其有恐惧心理。究其原因,既有教师课程设计的不足,难以调动学生学习文言文的主动性;也有学生对文言文字词解释的不熟悉,相关文章阅读量的短缺。若要改变教师难教、学生怕学的现状,教师应作为引导者,从课前预习、课堂设计、日常积累与课后实践出发,让学生减少对文言文的恐惧,拥有主动学习文言文的积极性,这样才能达到高效率文言文教学与学习的目的。

作者苏洁敏

机构地区广东省广州市荔湾区西关培正小学

出处《亚太教育》 2022年第24期154-157,共4页 Asia-Pacific Education

关键词小学中年级文言文教学预习兴趣积累实践

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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