摘要
逆向教学设计模式具有“以终为始,评价先行”的特征,对于培育学生的地理学科核心素养起着积极的作用。文章以“水循环”为例,结合逆向教学设计的教育价值,阐述逆向教学设计的活动要求与教学启示。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第20期41-43,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
新疆维吾尔自治区高校科研计划项目“不同物候期冬小麦冠层光谱特征及其叶绿素含量估算研究”(课题编号:XJEDU2020Y037)
伊犁师范大学博士科研启动基金项目“基于PROSPECT-SALL模拟的伊犁河谷主要作物参数遥感反演研究”(课题编号:2020YSBSYJ001)的阶段性研究成果。
