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基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型建构与实践被引量：4

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摘要文章在简述相关研究背景的基础上,首先阐述了基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型建构,然后论述了基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型实践,包括课前准备:精心设计评价目标;课中评价:精准实施;课后诊断:完成并分析发展性评价量表。

作者陈花

机构地区福建省云霄第一中学

出处《西部素质教育》 2022年第17期128-131,共4页 Western China Quality Education

基金 2020年度福建省普教室基础教育教学研究课题“基于核心素养的高中化学课堂学习评价实践研究”阶段性成果(编号:MJKTY2020-075) 2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(福建教育学院资助)“基于高阶思维培养的项目式教学实践与评价研究”阶段性成果(编号:JSZJ21080)。

关键词高中化学课堂发展性评价模型核心素养

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2022年第17期

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