摘要
劳动教育是职业教育的重要组成部分,在培养全面发展的技术技能人才和大国工匠中发挥着重要作用。高职院校的劳动教育评价关系到劳动教育教学目标、内容、方法的改革,面对当前高职院校劳动教育的实际困境,应当客观分析劳动教育及劳动教育评价存在的问题,破除固有教育评价的弊端,探索建立多元主体评价共同体,加强过程性评价,尝试增值性评价,改进结果性评价,运用多样化的评价工具和实施路径,形成富有职业教育特色的劳动教育评价体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第19期62-67,84,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
河北省邯郸市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“新时代高职院校劳动教育实现方式研究”(项目编号:21YB097,主持人:高文红)
邯郸科技职业学院2021年度重大招标课题“高职院校学生共同素养类课程开发研究”(项目编号:HDKZZDZB2101,主持人:曹志国)。
