摘要
随着教育改革的不断深入,项目式学习逐步受到关注。我国关于项目式学习的研究在近十年内逐步受到广泛的关注,逐渐成为教育领域的研究热点。但当前项目式学习中主要存在以下问题:项目设计主要依靠教师经验,易走入项目式学习的误区;项目式学习内容与学科知识体系缺少结构性关联;项目评价缺乏教育大数据来表征学生能力发展的效果。将基于证据的学习理念引入项目式学习,基于网络环境的特点,可以从项目式学习的设计、实施与评价三个方面构建网络环境下证据导向的项目式学习。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第11期49-52,共4页
Theory and Practice of Education
