摘要
教育部和卫生健康委员会联合颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》要求临床医学专业本科毕业生具有"较强的临床思维能力"。传统教学法(lecture-based learning,LBL)缺乏对学生独立分析与解决临床问题能力的培养;。案例教学法(case study-based learning,CBL)是采用案例为基础的小组讨论式教学.
作者
周立
申凤鸽
宋海岩
郭义威
王志勇
Zhou Li;Shen Fengge;Song Haiyan;Guo Yiwei;Wang Zhiyong(Department of Human Anatomy&Histoembryology,School of Basic Medical Sciences,Xinxiang Medical University,Xinxiang 453003,China;Department of Gross Morphology Laborator of Basic Medical Sciences,School of Basic Medical Sciences,Xinxiang Medical University,Xinxiang 453003,China)
出处
《解剖学杂志》
CAS
2022年第1期72-74,共3页
Chinese Journal of Anatomy
基金
新乡医学院教育教学改革研究项目(2019-XYJG-62)
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题(2019-JKGHYB-0120)
河南省高校青年骨干教师项目(2017GGJS107)。
