摘要
职业学校课程思政评价是多维复合的体系,在职业学校课程思政评价维度中要明确价值形塑之维的价值导向维度、价值内涵挖掘维度和价值呈现方式维度;确立主体协同之维的用人单位与家长、教师、学生、政府教育行政部门和学校课程思政主管部门的各方协同评价;充实客体供给之维的对学生、课程、专业和职业学校评价客体的内容与效果评价;开拓改革创新之维的教师思维更新、课程建设模式创新、技术支持应用创新三个维度评价,只有多维评价合力,课程思政建设方能守正创新,发挥立德树人之功效。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第23期10-13,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
山东高等学校课程思政研究中心资助项目“‘三全育人’背景下《宪法学》课程思政教学设计与实践”(项目编号:SZ2021030,主持人:张晓明)。
