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小学数学新课标背景下心理效应的教学应用研究被引量：1

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摘要小学数学的基础知识较多,学生的学习经验有限,因此,教师需要整合资源,运用心理效应来提高课堂效率.心理效应是学生的反馈评价组合之一,教师在教学中要注重把握心理效应,在新课标的基础上,合理地完成教学.

作者罗维霞

机构地区甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林第二小学

出处《数学学习与研究》 2021年第24期70-71,共2页

关键词小学数学新课标心理效应应用研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第24期

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