基于信息化思维的几何直观教学策略探寻——以小学数学“绘制平面图”一课为例被引量：4

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摘要空间形式最主要的表现就是"图形",几何直观在数据的支撑下并不是虚无的,而是具体的。但实际教学中的种种误区使得真正的几何直观素养没有发展。本文利用项目化学习,同时基于信息化思维方式,解开小学数学教学中对几何直观的误解,突破几何直观学习中的重难点,全面有效地提升学生的数学核心素养与信息化思维能力。

作者戴厚祥朱涛

机构地区江苏南京市江宁区教学研究室江苏南京市将军山小学

出处《中小学信息技术教育》 2021年第5期69-73,共5页

基金江苏省教育科学规划办“十三五”重点自筹课题“小学数学生态结构化教学表现性评价的实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/75)阶段性研究成果。

关键词项目化学习信息化思维几何直观教学策略

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学信息技术教育

2021年第5期

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