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高中语文阅读与写作深度融合的策略被引量：2

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摘要在一些传统的高中语文教学课堂中,阅读与写作是相互独立的两大板块。将阅读与写作人为割裂开来的做法违背了语文的学习规律,不利于学生听、说、读、写能力的综合性训练,更不利于学生对语文知识的理解与内化。为了从根本上促进学生的语文学科核心素养的提高,在高中语文教学中教师应有大语文观,从高效培养学生核心素养的角度来探究阅读与写作的深度融合策略。

作者潘丹

机构地区江苏常熟市浒浦高级中学

出处《中学教学参考》 2021年第13期18-19,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词高中语文阅读写作融合策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2021年第13期

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