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以读辅写,以写促读——构建高中语文阅读与写作的桥梁被引量：2

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摘要当前,新课程阅读教学与作文教学表面上轰轰烈烈,但在实际层面仍受重视不够甚至存在不少误区。唐代文学家韩愈曾说过：＂学以为耕,文以为获。＂他指出＂耕＂是＂获＂的前提,＂学＂是＂文＂的基础。这里的＂学＂,可理解为＂阅读＂,即强调阅读是写作的基础,为了写作而要重视阅读。现代教育家叶圣陶也说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐。＂因此,构建语文教学阅读与写作的桥梁,探索基于阅读背景下的学生写作导练,理应成为中学语文新课程教学的重点。

作者沈顺之

机构地区云南省通海县第一中学

出处《教育艺术》 2018年第1期57-57,56,共2页

关键词语文阅读学生写作以写促读桥梁新课程教学高中作文教学阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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